1) Un concepto de acompañamiento pedagógico:

Un acompañamiento pedagógico
-de ER AR a estos docentes/escuelas “finalistas/ganadoras” del PRIE 2011, y
-de estos docentes/escuelas a otros docentes/escuelas que se sumarán a una nueva comunidad de aprendizaje y de práctica,
entendido como un conjunto de acciones, un proceso, a través del cual:

a) cada docente/escuela identifique las fortalezas en sus prácticas de enseñanza/en la gestión institucional y en el diseño de los proyectos (vinculados con las distintas dimensiones del quehacer escolar) que consideran y proponen como innovadores;

b) cada docente/escuela identifique aspectos que requieren revisión de los modos de hacer y/o incorporación de conocimiento/formación para enriquecer el modo de hacer y/o alcanzar los objetivos propuestos;

c) cada docente/escuela decida la conexión y los intercambios horizontales con colegas/instituciones que están transitando el mismo camino de la innovación y que se hallan en distintos puntos del recorrido (con más o menos camino recorrido, con más o menos experiencia), con el propósito de sumarse a comunidades de aprendizaje y de práctica, trabajar colaborativamente y aprender en red.

EducaRed Argentina propuso a los docentes partipantes metáforas que considera potentes para contribuir a la conceptualización de un estilo de acompañamiento pedagógico adecuado para cultivar “las mentes del futuro”: la mente disciplinada, la mente sintética, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética [Howard Gardner: Las cinco mentes del futuro. 2007, edición revisada y ampliada].
Se trata de un estilo de acompañamiento pedagógico que articula la "inteligencia láser" con la "inteligencia faro".
Con esta intención, los invitó a compartir el siguiente material audiovisual:

Faros / Casas de luz